CARRANCAS,BLONDAS Y LAÑADORES

 

En el área de Educación Plástica y Visual de la ESO se plantean dos bloques de objetivos conceptuales básicos. El primero,hace referencia a la lectura de imágenes -el alumnado será capaz de analizar los elementos que intervienen en la composición de una imagen (fija o en movimiento)-,el segundo,hace referencia a la realización de imágenes: el alumnado será capaz de desarrollar de forma creativa ideas, expresándolas con imágenes (fijas o en movimiento).

Junto a estos se desarrollan objetivos procedimentales con los que el alumnado adquiere destrezas para producir objetos de arte.  en base a estos presupuestos se diseña esta webquest.

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NIVEL ACADÉMICO Y CURSO AL QUE VA DIRIGIDA: 3º Enseñanza Secundaria Obligatoria.

MATERIA: Educación Plástica y Visual.

DURACIÓN PREVISTA (EN SESIONES DE 1 H.):

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Se calculan 7 sesiones, distribuidas del siguiente modo:

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- Para la elaboración del trabajo plástico realizado con témperas, cinco sesiones.

- Una sesión lectiva en el Aula Althia con los ordenadores para ultimar y /o realizar las actividades 

- Otra sesión para realizar las fotografías.​

- Será necesario completar algunas de las actividades con un poco de trabajo personal en casa.Estimación de tiempo a emplear en las tareas (tirando muy por lo alto): una hora y media para las entrevistas,media hora para la grabación del texto en Clarisketch,una hora para la preparación y/o realización de la fotografía grupal,una hora para la presentación y media más para la realización del folleto en Tackk.

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Será necesario complementar las actividades de clase con un poquillo del necesario trabajo personal en casa.

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OBJETIVOS:

 

- Analizar el papel de la representación de la figura humana en el arte a lo largo de la historia.

 

- Desarrollar nuestra capacidad expresiva en la creación plástica y fotográfica.

 

- Abrir los ojos a la realidad circundante,especialmente a la de las personas de cierta edad, que han vivido en circunstancias mucho más adversas que las que nosotros vivimos actualmente.

 

- Practicar el trabajo colaborativo.

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- Fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías en el alumnado, fomentando su actitud crítica ante la información que se encuentra en la red.

 

-Ser conscientes de las diferencias de tratamiento en la historia del arte a hombres y mujeres.

 

- Desarrollar la imaginación y la creatividad,al mismo tiempo que nos sensibilizamos con el entorno.

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- Experimentar con la técnica gráfico -plástica de las témperas, ahondando en el conocimiento de las mismas.

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-Tomar conciencia del valor de las nuevas tecnologías para el propio aprendizaje y educación , aparte del esparcimiento y el ocio.

 

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COMPETENCIAS BÁSICAS DESARROLLADAS

 

- Competencias en comunicación lingüística: Lectura comprensiva de las tareas y adecuada redacción de los textos para la realización de las actividades.

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- Tratamiento de la información digital: Uso de Internet como fuente de información, aprendizaje y comunicación,ahondando en el conocimiento de los medios audiovisuales.

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- Competencia social y ciudadana: Al tener la actividad actividades que deben trabajarse en equipo, se fomentan habilidades sociales como respeto al otro, tolerancia, cooperación y capacidad de colaboración en el trabajo. 

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- Competencia cultural y artística: Análisis e interpretación de obras artísticas, y utilización de recursos y técnicas gráfico-plásticos: la técnica de las témperas. 

 

- Competencia para aprender a aprender: Favorecemos esta competencia por medio del uso de la webquest para favorecer un aprendizaje constructivo en el que sea el alumno el que elabora su conocimiento mediante unas directrices previas.

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- Autonomía e iniciativa personal: Planificación de las etapas del proceso creativo y de investigación con responsabilidad y toma de decisiones en el proceso, fomentando así mismo la experimentación y el aprendizaje significativo.

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AUTORA: Inmaculada Contreras Sedes.

 

BLOG: inmitacs.wordpress.com

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