El planteamiento de esta actividad ha sido distinto: la idea en este caso ha sido que los alumnos comenzaran a responder a cuestiones en las que lo distinto era el modo de abordarlas. Se propuso a los estudiantes que trabajaran en pequeños grupos, de tres personas, de modo que aquellos que hubieran sacado una nota más baja en el examen, fueran los que respondieran a los problemas planteados,ayudados por los compañeros del grupo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La idea era mezclar la realización de problemas sencillos de geometría plana realizados con escuadra ,cartabón y compás,con la adivinanza,tenología mediante, para que fuera más lúdica la resolución. 

 

De igual modo, hemos dinamizado en redes sociales nuestros hallazgos. Como en el trabajo anterior, lo importante no han sido los resultados, que las más de las veces han sido variopintos, como el proceso iniciado con los alumnos. Me parece especialmente interesante el hecho de compartir los conocimientos con los compañeros, y el jugar para acceder al conocimiento de modo lúdico. Los resultados de este trabajo los tenéis en este Storify.

 

Me ha parecido una experiencia muy interesante que ha motivado a estudiantes que,de otro modo,tienen un comportamiento más pasivo,y les ha ayudado a trabajar cooperativamente. En general la valoración ha sido positiva.