Guía didáctica
Esta webquest está elaborada para alumnos de 1º y 2º de la ESO como investigación tras asistir a las Visitas dinamizadas a este Museo “Visiones del cuerpo”, visita guiada por diversas salas del museo, en las que se observaron y analizaron distintas obras en las que se pueden apreciar los cambios en la representación del cuerpo a través de las distintas épocas.
En el área de Educación Plástica y Visual de la ESO se plantean dos bloques de objetivos conceptuales básicos.Uno, que hace referencia a la lectura de imágenes -el alumnado será capaz de analizar los elementos que intervienen en la composición de una imagen (fija o en movimiento)-, y otro, que hace referencia a la realización de imágenes: el alumnado será capaz de desarrollar de forma creativa ideas, expresándolas con imágenes (fijas o en movimiento).
Junto a estos se desarrollan objetivos procedimentales con los que el alumnado adquiere destrezas para producir objetos de arte. en base a estos presupuestos se diseña esta webquest.
NIVEL ACADÉMICO Y CURSO AL QUE VA DIRIGIDA: 1º y 2º Enseñanza Secundaria Obligatoria.
MATERIA EN LA QUE SE PUEDE ENCUADRAR: Educación Plástica y Visual.
DURACIÓN PREVISTA (EN SESIONES DE 1 H.):
Se calculan 6 sesiones, distribuidas del siguiente modo:
- Para la elaboración del trabajo plástico realizado con témperas, tres sesiones.
- Una sesión lectiva en el Aula Althia con los ordenadores para realizar las actividades que usan Phrase.it y Babblerize.
- Otra sesión para realizar las fotografías.
- Otra sesión en el Aula Althia para la actividad con Visualead.
-Trabajo plástico realizado en collage: Trabajo personal en casa.
Será necesario complementar las actividades de clase con un poquillo de necesario trabajo personal en casa.
OBJETIVOS:
- Analizar el papel de la representación de la figura humana en el arte a lo largo de la historia.
- Sensibilizarnos con aquello que se sale de la norma, pues lo distinto es tan natural como lo habitual, y debemos coexistir juntos.
- Practicar el trabajo colaborativo.
-APRENDER A TRAVÉS DEL JUEGO Y LA DIVERSIÓN.
- Fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías en el alumnado, fomentando su actitud crítica ante la información que se encuentra en la red.
- Desarrollar nuestra capacidad expresiva a la hora de argumentar y expresar nuestras opiniones de un modo asertivo.
- Desarrollar la imaginación y la creatividad.
- Aprender las características formales e ideológicas de una selección de las obras del artista investigado.
- Experimentar con diferentes materiales plásticos aplicables a las técnicas del collage y las témperas, ahondando en el conocimiento de las mismas.
-Tomar conciencia del valor de las nuevas tecnologías para el propio aprendizaje y educación , aparte del esparcimiento y el ocio.
COMPETENCIAS BÁSICAS DESARROLLADAS:
- Competencias en comunicación lingüística: Lectura comprensiva de las tareas y adecuada redacción de los textos para la realización de las actividades 1 y 2.
- Tratamiento de la información digital: Uso de Internet como fuente de información, aprendizaje y comunicación,ahondando en el conocimiento de los medios audiovisuales . (Actividades 1,2,3 y 4.)
- Competencia social y ciudadana: Al ser un trabajo en equipo se fomentan habilidades sociales como respeto al otro, tolerancia, cooperación y capacidad de colaboración en el trabajo.
- Competencia cultural y artística: Análisis e interpretación de obras de Velazquez. (Actividades 1 ,2 y 3.) y utilización de recursos y técnicas gráfico-plásticos: la técnica del collage. (Act. 2 y 3.)
- Competencia para aprender a aprender: Favorecemos esta competencia por medio del uso de la webquest para favorecer un aprendizaje constructivo en el que sea el alumno el que elabora su conocimiento mediante unas directrices previas.
- Autonomía e iniciativa personal: Planificación de las etapas del proceso creativo y de investigación con responsabilidad y toma de decisiones en el proceso, fomentando así mismo la experimentación y el aprendizaje significativo. (Actividades 1,2,3 y 4)
AUTORA: Inmaculada Contreras Sedes.
SITIO WEB: inmitacs.wordpress.com
