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Esta webquest está elaborada para alumnos de 3º de la ESO como investigación tras asistir a una visita guiada al Palacio del Viso , en la localidad de Viso del Marqués , en la que observarán y analizarán la arquitectura y los frescos del palacio para , posteriormente, realizar las actividades propuestas para publicitar dicho palacio.

En el área de Educación Plástica y Visual de la ESO se plantean dos bloques de objetivos conceptuales básicos.Uno, que hace referencia a la lectura de imágenes -el alumnado será capaz de analizar los elementos que intervienen en la composición de una imagen (fija o en movimiento)-, y otro, que hace referencia a la realización de imágenes: el alumnado será capaz de desarrollar de forma creativa ideas, expresándolas con imágenes (fijas o en movimiento).


Junto a estos se desarrollan objetivos procedimentales con los que el alumnado adquiere destrezas para producir objetos de arte.  en base a estos presupuestos se diseña esta webquest.

NIVEL ACADÉMICO Y CURSO AL QUE VA DIRIGIDA 3º Enseñanza Secundaria Obligatoria.

MATERIA EN LA QUE SE PUEDE ENCUADRAR: Educación Plástica y Visual / Historia /

DURACIÓN PREVISTA (EN SESIONES DE 1 H.):

Se calculan 6 sesiones, distribuidas del siguiente modo:

Para la elaboración de los diferentes materiales que se les piden, será necesario:

-Una sesión lectiva para explicar la propuesta de trabajo antes de la visita al palacio.

-Otra sesión para explicar las nuevas herramientas que se usarán para su desarrollo, y para repasar o aclarar dudas con las que (se supone que) ya saben.

-Una sesión completa de una mañana para realizar la visita guiada más para realizar parte de las actividades que deben llevar a cabo.

-Un par de sesiones en el aula Althia para complementar el trabajo realizado en casa, y resolver posibles problemas o errores.

-Trabajo personal en casa, tanto grupal como individual.

-Otra sesión para la exposición de los trabajos realizados en el aula.

OBJETIVOS

-Analizar el papel de la representación de la figura humana en el arte a lo largo de la historia.

-Analizar el papel del objeto como elemento simbólico en la historia del arte. - Mitología.-

-Aprender y utilizar un vocabulario específico del área para describir obras artísticas.

-Practicar el trabajo colaborativo.

-Fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías en el alumnado, fomentando su actitud crítica ante la información que se encuentra en la red, y creando sus propios materiales.

-Aprender a usar la red para investigar y para gestar ellos mismos contenidos educativos, fomentándose así el auto - aprendizaje.

-Comprender las argucias del lenguaje publicitario, y ser capaces de crear una campaña publicitaria.

-Desarrollar el pensamiento crítico a la hora de enfrentarse a los mass media.

-Ser capaces de disfrutar al experimentar el goce estético que supone ver obras artísticas.

-Desarrollar la imaginación y la creatividad.

-Aprender las características formales e ideológicas de una selección de obras de los artistas investigados.

-Experimentar con diferentes materiales plásticos aplicables a la técnica del collage, ahondando en el conocimiento de la misma.

-Tomar conciencia del valor de las nuevas tecnologías para el propio aprendizaje y educación , aparte del esparcimiento y el ocio.

-DIVERTIRNOS APRENDIENDO.


COMPETENCIAS BÁSICAS DESARROLLADAS

Competencias en comunicación lingüística: Lectura comprensiva de las tareas y adecuada redacción de los textos insertados en la presentación información para posteriormente realizar un discurso propio con la búsqueda, recopilación y procesamiento de los contenidos.

Tratamiento de la información digital: Uso de Internet como fuente de información, aprendizaje y comunicación. Aprender a crear contenidos para construir su propio aprendizaje.

Competencia social y ciudadana: Al ser un trabajo en equipo se fomentan habilidades sociales como respeto al otro, tolerancia, cooperación y capacidad de colaboración en el trabajo.

Competencia cultural y artística: Análisis e interpretación de obras artísticas. 

Competencia para aprender a aprender: Favorecemos esta competencia por medio del uso de la webquest para favorecer un aprendizaje constructivo en el que sea el alumno el que elabora su conocimiento mediante unas directrices previas.

Autonomía e iniciativa personal: Planificación de las etapas del proceso creativo y de investigación con responsabilidad y toma de decisiones en el proceso, fomentando así mismo la experimentación y el aprendizaje significativo.


 

AUTORA: Inmaculada Contreras Sedes.

SITIO WEB: inmitacs.wordpress.com

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