Esta webquest está elaborada para alumnos de 3º de la ESO planteada como investigación en el desarrollo del aprendizaje de la Educación Plástica a través de herramientas de la web 2.0 y el mobile learning .

 

En el área de Educación Plástica y Visual de la ESO se plantean dos bloques de objetivos conceptuales básicos.

 

Uno, que hace referencia a la lectura de imágenes -el alumnado será capaz de analizar los elementos que intervienen en la composición de una imagen (fija o en movimiento)-, y otro, que hace referencia a la realización de imágenes: el alumnado será capaz de desarrollar de forma creativa ideas, expresándolas con imágenes (fijas o en movimiento).

 

Junto a estos se desarrollan objetivos procedimentales con los que el alumnado adquiere destrezas para producir objetos de arte, en base a estos presupuestos se diseña esta webquest.

 

NIVEL ACADÉMICO Y CURSO AL QUE VA DIRIGIDA: 3º de Enseñanza Secundaria Obligatoria.

MATERIA: Educación Plástica y Visual.

DURACIÓN PREVISTA (EN SESIONES DE 1 H.):

 

Se calculan 16 sesiones, distribuidas del siguiente modo:

 

- Para la elaboración del trabajo plástico realizado con témperas, cuatro sesiones.

- Tres sesiones lectivas en el Aula Althia con los ordenadores para realizar la actividad de montaje final de la web que incluye todas las actividades y/o la edición del vídeo.

- Trabajo plástico realizado en collage: Trabajo personal en casa.

 

Será necesario complementar las actividades de clase con un poquillo de necesario trabajo personal en casa.

 

OBJETIVOS:

 

- Realizar un compendio de actividades que sirvan de recopilación de los conocimientos adquiridos sobre herramientas de la web 2.0 de las que hemos trabajado durante el curso: edición de imagen,edición de vídeo,creación de qr,etc.

 

-Conocer y desarrollar trabajos de visual thinking.

 

-Analizar el papel de la representación de la figura humana en el arte a lo largo de la historia. Conocer así mismo la representación de naturalezas muertas en los bodegones del XVII.

 

- Sensibilizarnos hacia la belleza que nos rodea, y lo interesante de nuestra cultura y tradiciones.

 

-Conocer y dar a conocer la gastronomía y los modos de hablar de la zona.

 

-Ser capaces de utilizar las técnicas gráfico - plásticas  usadas durante el curso con diversos fines estéticos y prácticos,a modo de revisión del trabajo realizado en este curso escolar. Experimentar con diferentes materiales plásticos aplicables a las técnicas del collage y las témperas, ahondando en el conocimiento de las mismas.

 

-Conocer y usar la realidad aumentada con códigos QR.

 

- Aprender a trabajar con apps de uso educativo.

 

- Aprender sobre publicidad.

 

- Practicar el trabajo colaborativo.

 

APRENDER DE UN MODO DIVERTIDO.

 

- Fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías en el alumnado, fomentando su actitud crítica ante la información que se encuentra en la red.

 

 - Desarrollar nuestra capacidad expresiva a la hora de argumentar y expresar nuestras opiniones de un modo asertivo.

 

- Desarrollar la imaginación y la creatividad.

 

- Aprender las características formales e ideológicas de una selección de obras artísticas sobre las que se ha trabajado. 

 

-Opcionalmente aplicar lo aprendido sobre Percepción visual en la creación de una serie de fotografías con perspectivas forzadas.

 

-Tomar conciencia del valor de las nuevas tecnologías para el propio aprendizaje y educación , aparte del esparcimiento y el ocio.

 

COMPETENCIAS BÁSICAS DESARROLLADAS:

 

- Competencias en comunicación lingüística: Lectura comprensiva de las tareas y adecuada redacción de los textos para la realización de las actividades.

 

- Tratamiento de la información digital: Uso de Internet como fuente de información, aprendizaje y comunicación,ahondando en el conocimiento de los medios audiovisuales.

 

- Competencia social y ciudadana: Al ser un trabajo en equipo se fomentan habilidades sociales como respeto al otro, tolerancia, cooperación y capacidad de colaboración en el trabajo.

 

- Competencia cultural y artística: Análisis e interpretación de obras artísticas y utilización de recursos y técnicas gráfico-plásticos.

 

- Competencia para aprender a aprender: Favorecemos esta competencia por medio del uso de la webquest para favorecer un aprendizaje constructivo en el que sea el alumno el que elabora su conocimiento mediante unas directrices previas.

 

- Autonomía e iniciativa personal: Planificación de las etapas del proceso creativo y de investigación con responsabilidad y toma de decisiones en el proceso, fomentando así mismo la experimentación y el aprendizaje significativo. 

 

AUTORA: Inmaculada Contreras Sedes.

 

SITIO WEB:inmitacs.wordpress.com